By Dr Hugues Peters

Book Chapters

Peters H, 2024, 'Towards feminization and neutralization in the foreign language classroom', in Inclusiveness Beyond the (Non)binary in Romance Languages, Routledge, pp. 66 - 81, http://dx.doi.org/10.4324/9781003432906-6

Peters H, 2021, 'Une explication morpho-syntactique des asymétries d’usage de déterminants genrés en français L2', in Saddour I; Gunnarsson-Largy C (ed.), Réflexions sur les usages et les utilisateurs du français : aspects acquisitionnels et didactiques, Peter Lang, Bruxelles, pp. 63 - 84, http://dx.doi.org/10.3726/b17073

Peters H, 2019, 'Asymmetric self-repair in gender attribution', in Degand L; Gilquin G; Meurant L; Simon AC (ed.), Fluency and Disfluency across Languages and Language Varieties, Presses universitaires de Louvain, Louvain-la-Neuve, pp. 261 - 281, https://pul.uclouvain.be/book/?gcoi=29303100240530#h2tabDetails

Peters H, 2014, 'Etude sur la complémentation infinitive des verbes de déplacement sur la base d'un corpus de productions orales d'apprenants jamaicains de FLE et suggestions pédagogiques', in de Serres L; Ghillebaert F; Mather P-A; Bosch A (ed.), Aspects culturels, linguistiques et didactiques de l'enseignement-apprentissage du français à un public non-francophone, Association Internationale des Etudes Québécoises, Québec (Québec), pp. 62 - 84

Laenzlinger C; Peters H; Moeschler J, 2012, 'Didactique du lexique et enseignement de la grammaire.', in Kamber A; Skupien-Dekens C (ed.), Recherches récentes en FLE, edn. Original, Peter Lang (Series: Mehrsprachigkeit in Europa/Multilingualism in Europe - Volume 6), Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, pp. 147 - 173, http://www.peterlang.com/index.cfm?event=cmp.ccc.seitenstruktur.detailseiten&seitentyp=produkt&pk=65413&cid=5

Cevaer F; Peters H, 2005, 'Stratégie de politique éducative pour une meilleure intégration régionale: Evaluation du nouvel examen de français des pays anglophones de la Caraibe: le CAPE', in Lerat C (ed.), Le monde caraïbe: défis et dynamiques, Presses de la Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine, Pessac, France, pp. 227 - 240

Peters H; Barnaby L, 2003, 'Teaching a reading course in French as a foreign language requirement', in Bastick T; Ezenne A (ed.), Researching Change in Caribbean Education: Curriculum, Teaching and Administration, edn. Original, University of the West Indies Press, Kingston, Jamaica, pp. 195 - 216

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